2020年11月29日，學科教學語文方向教育碩士在2003网站太阳集团在立言樓B103教室舉行了“學而思”沙龍活動。參與此次活動的有在校學習的語文學科教學方向教育碩士以及劉奇玉、李勝清、彭在欽、吳投文、顔紅菊、王超、劉郁琪等導師，湖南理工學院谌安榮教授、天心區教育局教研室黃甯主任、懷化市鐵路第二中學江文歡副校長。活動由李學老師主持。

上午由湖南理工學院谌安榮教授做“《學記》教學思想解讀”專題報告。谌安榮教授從教育細節入手，通過列舉學生日常标點符号及筆畫順序的不規範現象導入話題，以提高課堂教學質量為中心，從“‘善教善學’與課堂教學有效性”關系展開分析，強調提高教育質量的重點在于有效的課堂教學，主張“課堂比課程重要、教師比教材重要、學生比學科重要”。講座介紹了《學記》對當代教育教學的價值，即“看到了教育的共性問題”，提出影響課堂教育有效性的主要因素是教師是否“善教”和學生是否“善學”，圍繞《學記》中的“善教”和“善學”兩方面展開了深層解讀。谌安榮教授強調，教師在教學過程中應當知“興廢”、知“心”、能反思、能“博喻”、善“待問”，要學會問答與傾聽，給予學生充分思考空間；學生應當立志務本、親師取友、博習時觀、善問時習、正業居學；提高課堂有效性需要運用理念重建、素質提升、興趣激發與合作互動等具體策略。

下午活動以《壺口瀑布》教學研讨為中心展開。

懷鐵二中優秀青年教師江文歡副校長上示範授課并說課。江文歡提出，教學内容選擇存在“唯考”、“唯參”、“唯己”、“唯PPT”、“不唯”等問題，教師應盡量避免進入“五唯”教學誤區；教學内容确定的重點在于備好教材與備好學生，兩頭抓好是有效教學的基本前提；教學内容确定的實踐操作可以按理解語文特點、研讀課程标準，明确編排體系、緊扣單元要求，解讀文本特點、結合文體特征，熟稔師生實際、符合學生認知思路展開。江文歡以《壺口瀑布》為例，選取課文中的關鍵語句進行詳細分析，并貫穿于整堂課的教學，展示了如何将理論運用到課堂實踐的具體方式，同時結合自身成長經曆，提出先看一線名師教學案例再看其教學理論、注意培養文獻分類整理意識等具體建議。

教學技能競賽一等獎獲得者李曉辰、李可微、易烨婷模拟授課并說課 。李曉辰的課堂重點講解壺口瀑布枯水季節的特點，通過分析關鍵詞引導掌握一種閱讀散文的方法。李可微的課堂圍繞文章三四段展開講解，通過動詞的分析帶動理解動詞運用的妙處，在明确動詞所指基礎上聯系作者情感賞析。易烨婷的課堂順着作者的所至、所見、所感學習遊記的特點，同時呈現作者運用多種修辭寫景的方法，由壺口瀑布氣勢磅礴的特點過渡到結合文中的句子探究作者的情感。

天心區教育局黃甯主任以三位同學展示的片段教學為例，講解了片段教學的含義和要點。她提出，片段教學重在片段，它不是一堂課的濃縮，而是某個局部的教學内容，教學設計和實施過程都是獨立的；成功的片段教學需要注意巧選點——根據單元教學目标、文本特征以及學情選擇明确且短時間内可以實現的教學目标，高聚焦——教學内容聚集在某個點進行重點突破，精選材——教學内容應該少而精，不能走馬觀花，妙設計——片段教學的設計應有設計感，不僅要體現教學各個環節的設計，還要注重教學問題的設計，使教學問題化、活動化、任務化。

2003网站太阳集团院長劉奇玉教授、書記李勝清教授代表學院為教學技能競賽獲獎同學頒獎。

李學老師總結時指出，語文學科教學方向的教育碩士“學而思”研究生學術沙龍重在提高教師專業素養，推動專業碩士教育的專業化，要求所有同學在後續學習中着重圍繞教科書文本提高選擇和運用知識的能力、提高課堂組織能力、提高教學基本素質。

                               

            文/何芳瑜 劉常 羅璐瑤