4月7日下午，我院于立言樓B4-1室舉行“教師教育技能與素質”專題講座，上海市中山學校教導副主任段樂春應邀作“用支點鍊接準教育人的發展格局”主題講座。此次講座由我院副院長聶志軍主持，漢語言文學專業學生參與。

講座伊始，段樂春副主任圍繞“人生成長的時間節點”與“人生發展的專業據點”這兩方面展開講座内容。“人生有三鍊，食物鍊、智識鍊、幸福鍊。”她向同學們解釋這三條鍊的含義，“什麼是食物鍊呢？如果用馬克思列甯主義的觀點就是我們需要物質生活的基礎。”

“學生應做好實習和考研計劃，學會利用老師或校友資源，主動積極尋求實習機會。”針對考編現狀，她指出，如今師範類院校分數線不斷升高，考編難度也不斷加大，學生要在面試前做好充分的準備。“凡有行動，必有憑借。凡有作為，必有地位。”她用學者刻苦研究《紅樓夢》并憑此出版書籍的事例提醒學生要在某一方面深入鑽研，并能有所建樹。談及詩歌教學研究，她以徐志摩的《再别康橋》為例子，向同學們詳細講解了不同押韻類型，并解釋這些押韻類型在作者情感變化方面的作用，以此引申到語法、語義的變異，詩歌層次及新詩歌寫作教學。

此次講座不僅讓同學們對自己所學專業有更深層次的理解，而且還對自己未來發展有更明确的規劃。20級漢語言文學專業三班龔钰表示：“聽完段樂春老師的講座後，我對日後的詩歌教學有了清晰的認知，即要把握好詩歌的本質，搞懂詩歌的内核。”

文/彭瑞

圖/李晨鑫