10月29日上午8：30，我院中國語言文學專業漢語言文字學方向20級同學于立言樓B103進行碩士學位論文中期檢查。本次中期檢查由副院長聶志軍主持，徐前師、尹戴忠、賴積船教授和秦鳳鶴副教授對彙報進行指導，21級、22級漢語言文字學同學到場聆聽了本場彙報。

彙報伊始，聶院長介紹了彙報流程，并敦促同學們加快撰寫進度，保質保量完成畢業論文。随後謝婷婷、劉微、劉維和聶潔娜四位同學就研究内容、研究進度、研究難點和研究不足等方面依次對自己的論文撰寫情況進行了彙報。

謝婷婷的論文題目為《原本<玉篇>山部字研究》，徐前師老師建議論文中關于顧野王的資料、《玉篇》編纂的體例可以寫得更加詳細，同時指出了論文中存在的标點問題和表格格式問題。賴積船老師認為論文還要注意章節之間的邏輯，重新編排目錄。聶志軍老師指出“稽考”和“校錄”的區别，建議把握好研究對象。針對按語的寫作，秦鳳鶴老師補充說明了應當有自己的見解，不能隻摘錄他人的内容。

劉微彙報了題為《<英藏敦煌社會曆史文獻釋錄>1-19卷用字研究》的畢業論文。徐前師老師建議将标題重新編排得更加簡潔，關于敦煌文獻的研究價值，賴積船老師認為其校勘價值高于文字價值，行文上應體現批判訛誤字的價值取向，不能引導人使用異體字、通假字。尹戴忠老師建議論文要體現“釋錄研究”的研究主體，并指出某些章節名和論文題目重合度高的問題。秦老師在關鍵詞的編排問題上進行補充，提醒同學們注意論文寫作中的研究重點。

劉維的題目為《基于文字視覺設計需求的漢英文字比較研究》。徐前師老師建議論文闡述漢字設計時應考慮共時與曆時的問題。關于漢字設計的案例問題，尹戴忠老師指出論文用例較少，可以補充相關理論的現實運用。聶志軍老師說明了結語與結論的區别，要求同學們注意二者的不同。秦鳳鶴老師認為文中的部分例子不具有典型性，同時部分觀點引用缺乏腳注，建議進一步修改。

聶潔娜的題目為《肩水金關漢簡（壹-伍）》字詞關系研究》，徐前師老師建議文獻的發現、整理、出版過程可以單寫一小節。就文章的繁簡字使用問題，賴積船老師認為本文不适合使用簡體字書寫而應該使用繁體字。尹戴忠老師提出目錄中的用語應當統一，建議重新斟酌。聶志軍老師提出論文中對文字的分類要更加清晰，并列舉統計數字，說明分類情況。

彙報最後，聶志軍老師督促全體20級同學加快論文寫作進度，同時希望21級、22同學有所收獲，在聽取讨論的過程中了解論文寫作的常見問題并及時回避，由此提高學術水平。